OPETTAJAN AMMATILLINEN VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN - POSITIIVISTA KOHTAAMISTA

 
 

Opettajan ja oppilaan välistä opetukseen liittyvää vuorovaikutusta, sen rakentumista, laatua sekä merkitystä oppimiselle voi tarkastella monista eri näkökulmista. KEHU-toimintamalli perustuu vahvasti positiiviseen opettaja-oppilasvuorovaikutussuhteeseen, jonka eri puolia KEHU-hankkeeseen tehtyjen tutkimusten pohjalta laaditut lyhyet artikkelit kuvaavat. Niihin liittyvien pohdinta- ja toimintatehtävien avulla uskomme sinun – hyvä opettaja tai opettajaksi opiskeleva – voivan kehittää omaa ammatillista vuorovaikutusosaamistasi.

 
Lataa artikkeita
Opettaja-oppilas-vuorovaikutussuhde
Opettaja-oppilas-vuorovaikutussuhde

Opettaja-oppilas vuorovaikutussuhteen tarkasteluun on olemassa erilaisia malleja sekä näkökulmia. Niiden avulla voit pohtia omia vahvuuksiasi sekä kehittämisen kohteita.

» Lataa pdf

Pedagogisen opettaja-oppilas suhteen rakentuminen
Pedagogisen opettaja-oppilas suhteen rakentuminen

Mikä on opettaja - oppilassuhteen merkitys? Tiesitkö, että monet oppilaat toivovat opettajiltaan yhä enemmän välittäviä kohtaamisia koulun arjessa? Miten voit rakentaa merkityksellisen ja lämpimän pedagogisen suhteen?

» Lataa pdf

Opettajan nonverbaali vuorovaikutus
Opettajan nonverbaali vuorovaikutus

Nonverbaali vuorovaikutus on tärkeä osa opettajan ammatillista osaamista. Oletko pohtinut, miten voisit hyödyntää nonverbaalia viestintää luokkahuonevuorovaikutuksessa? Miten se tukee pedagogista auktoriteettia?

» Lataa pdf

Opettajan ammatillisuuden rakentumisesta
Opettajan ammatillisuuden rakentumisesta

Oletko pohtinut mitkä tekijät vaikuttavat opettajuuteesi rakentumiseen? Opettajuuden muutosten tasojen mallin avulla voit reflektoida opettajuuttasi sekä myös ymmärtää toimintaasi vaikuttavia tekijöitä.

» Lataa pdf

Oppilaiden vertaissuhteet osana opetustapahtumaa
Oppilaiden vertaissuhteet osana opetustapahtumaa

Tiesitkö, että opettajan toiminnalla on vaikutus oppilaiden keskinäiseen sosiaaliseen dynamiikkaan? Miten luokkasi vertaisryhmän rakenne vaikuttaa luokkahuonevuorovaikutukseen? Mitä keinoja sinulla on opettajana ohjata ja muokata syntynyttä dynamiikkaa?

» Lataa pdf

Opettajan antama palaute
Opettajan antama palaute

Millaista palautetta annat? Kuinka usein oppilaat saavat sitä luokassasi? Opettajan antama palaute vaikuttaa oppilaan suoriutumiseen ja luokan oppimisilmapiiriin. Palautteen sisällöllä ja sen kohdistamisella on merkitystä oppimiselle.

» Lataa pdf

Teatterilähtöinen kokemuksellinen oppiminen
Teatterilähtöinen kokemuksellinen oppiminen

Voiko fiktiivisen tilanteen avulla oppia, miten toimia todellisessa opetustilanteessa? Alustavien tutkimustulosten mukaan fiktiivinen vuorovaikutustilanne tuotti samankaltaisia kehollisia vasteita kuin aito tilanne.

» Lataa pdf

Vuorovaikutussanasto
Vuorovaikutussanasto

Opetus-oppimisvuorovaikutuksen sanasto sisältää käsitteitä, joita olemme käyttäneet KEHU-hankkeen tutkimuksissa ja julkaisuissa. Sanasto on luotu helpottamaan vuorovaikutustapahtuman tutkimuksien lukemista, sillä käytetyt termit vaihtelevat hieman tutkimusaloittain.

» Lataa pdf

Sosiaalinen integraatio opetuksessa
Sosiaalinen integraatio opetuksessa

Mitä on sosiaalinen integraatio opetuksessa? Miten opettaja voi tukea sitä opetustoiminnassa? Oppilaiden sosiaalista integraatiota voi tukea varmistamalla, että oppitunnit sisältävät tehtäviä, jotka edellyttävät oppilaan yhteistoimintaa ja aktiivista osallistumista.

» Lataa pdf

Haastavan oppilaan kohtaaminen

Depositphotos_40963227_xl-2015.jpg

Miten kohdata haastavasti käyttäytyvä oppilas? Mitkä ovat positiivisia keinoja ohjata oppilasta?

» Lataa pdf

 

Tunnenavigointi: esimerkki 1

Mieti videon jälkeen, miten itse toimisit.

Kun olet miettinyt, miten itse toimisit, katso tämä video.

Tunnenavigointi: esimerkki 2

Mieti videon jälkeen, miten itse toimisit.

Kun olet miettinyt, miten itse toimisit, katso tämä video.

Tunnenavigointi

Käyttäessään tunnenavigointia opettaja pyrkii toimimaan tavalla, jolla olisi mahdollisimman myönteinen vaikutus tilanteeseen.​

”Onks nyt kivaa?” -teatteriesitys 

Teatteriesitys on yksi muoto, jolla KEHU-hankkeeseen liittyvää kokemuksellista ja tutkimuksellista tietoa on esitelty. ”Onks nyt kivaa?” -näytelmä sai ensi-iltansa Kellariteatterissa Helsingissä 20.4.2018. 

Jokaisella meillä koulunsa käyneistä, tai sitä edelleen käyvistä, on kokemuksia onnistuneista ja epäonnistuneista opettajakohtaamisista.  ”Onks nyt kivaa?” -näytelmä kertoi jälkimmäisistä.

» Lue tämä ennen esityksen katsomista


Seuraa

face.jpg

Seuraamalla meitä Facebookissa saat tietoosi uusimmat kuulumiset hankkeen etenemisestä ja ajankohtaisista tapahtumista.

https://www.facebook.com/kehuprogram.fi